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说起中医的学习,相信很多人脑海里闪过的第一念想,便是中医院校教育。毕竟在现代教育中,院校教育是主流教育。然而,在中医界却有着另一种人才培养的方式,其不仅传承着中医药文化,也促进了中医药体系的完善。它,便是师承教育。

对于师承教育,不能说是较适合中医传承的,但是较为遵循中医药的特点与发展规律的。当然,之所以会这样,也与中医的形成有着莫大的联系。中医的形成与完善是经验的积累,师承教育的培养也是经验的传授与积累,如此便不难理解为何师承教育会是中医传承千年的主要人才培养模式。
如今,中医药事业即将迎来发展的黄金时期。如何解决中医药人才的问题,成了目前工作的重中之重。但是,无论院校教育还是师承教育,都无法在短时间内大规模的培养中医药人才,这仿佛成了一个无解之题。

实际上,在我国有着一股庞大的医师资源被搁置,解决了他们的问题便解决了眼下了中医药人才的问题。他们是谁呢?他们便是通过师承教育学习中医的民间中医。他们不是中医能力不行,而是他们的学历无法支持他们获得中医医师资格,从而无缘中医事业。

当然,除了民间中医这一资源被搁置外,还有大量的潜在资源待挖掘,他们便是非科班出身的中医爱好者们。他们止步于中医事业之前,是过于漫长的执业医师资格获取之路以及过于严苛却不合实情的考试。
值得庆幸的是,在中医药法及配套文件中对师承及确有专长人员的问题,考虑的十分周全,通过一系列的举措,不仅解决了民间中医的问题,也为中医爱好者们提供了选择的可能性。

如果为了发挥自己的专长开办私人诊所,可以通过新政政策来获得确有专长中医医师考试资格,考完之后拿到执业医师证书之后就可以开诊所。无论选择哪一条路,都是为中医的发展贡献自己的力量

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